書籍是人類文明傳承的重要載體，圖書館可以說是一座文化寶庫，大到國家小到校園，圖書館無疑都是反映精神文化綜合水平的標志。青少年更應廣泛閱讀，從書本中獲取知識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。所以，一所學校應有藏書豐富的圖書館，寬敞舒適的閱讀環境，來提供給學生自在閱讀。

學校圖書館不同于市級省級類的社會性圖書館，它有著固定的服務對象。在學校,圖書室是學生學習的第二課堂,是對學生進行素質教育的重要陣地,它為學生提供了豐盛的精神文化大餐,用一種潛移默化的方式給予學生文化的熏陶,發揮對學生的教育功能。

傳統的校園圖書館兼具藏、閱、借等功能，但隨著科技日益豐富，傳統的功能已不能滿足需求，校園圖書館設計已向空間多樣化與功能多元化，管理智能化邁進。

在傳統的定義與概念中，我們要摒棄掉圖書館就只是單純的藏書功能。我們應該重新規劃圖書館這樣的空間。我們可以根據學校的具體需求，將圖書館這樣一個完整的空間分為藏書區、閱讀區、以及展示區等等，各個區域有著不同的主題，根據主題進行相應的設計。但也不能太過于獨立，從設計的手段中讓各個空間又相互融合，讓學生在這樣一個閱讀空間里，學會閱讀，愛上閱讀。

▲藏書功能性的圖書館

比如小學里的圖書館，我們應該盡量使用大面積的亮色系，再結合以相應的跳色，讓整個空間充滿活力，調動孩子們的閱讀興趣。

中學我們則采用相對安靜一點的色彩體系，營造更為安靜的氛圍，讓孩子更好的沉浸于學習的氛圍中。

隨著數字化的快速發展。在未來，學校圖書館空間利用會朝著跨領域的多元化支持去發展，這要求有更多的可操作空間被考慮，比如一些類似于創客等實際操作的空間，也包括各種可以支持動態使用的空間——小組創意室、教師研討室等，甚至準備一個冥想室，讓使用者可以放松片刻?？赡軓目臻g的劃分上會更為精細，這樣的一個空間不再只是為了閱讀或者分享，而是更多功能性的融合，通過設計以及技術功能的支持，讓閱讀無處不在。

博爾赫斯曾經說過：“我心里一直都在暗暗設想，天堂應該是圖書館的模樣”。書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。愿每個學生都能暢游于浩瀚書海，覽盡書中美景，遇見更好的自己。